在这方面，主要关注以下两点：
融入集体的小学生性格更开朗
鼓励小学生融入集体生活，展示自己的一技之长，有助于培养健康、开朗的乐观性格。
东莞市中心小学的梁子涵同学，积极上进、助人为乐、品学兼优、兴趣广泛。身为班长，她在同学中时时处处起模范带头作用。
她利用课余时间，坚持学钢琴、素描、芭蕾舞等，经常参加各种钢琴弹奏活动和比赛，并且取得了好成绩。在全国第四届希望之星大赛中，她荣获选拔赛少儿组朗诵金奖、钢琴铜奖，北京总决赛朗诵优秀奖、钢琴十佳奖等。
她充满爱心，总是走到哪里就把笑声带到哪里，具有很强的独立生活能力。她曾经离开父母和老师、同学，去北京拍摄支援西部教育的录像；她和父母一起资助安徽省青阳县某小学生，使他不致于因为家庭贫困而辍学。
创造良好的家庭成长环境
积极乐观的生活态度，与家庭成长环境息息相关，其特征有：
家庭教育要注重心理
父母不仅要对孩子实施早期教育，更重要的是，这种早期教育要比较正规——能够充分尊重学习自觉性和主动性，而不是强迫他们背这背那、学这学那，从而使得孩子落落寡欢。